关于高校考试“答题卡扫描阅卷”的几点思考

 

 

答题卡相信所有人都见过，而且大部分人都使用过，这种考试阅卷方式在九十年代初就已经出现，在当时，这是妥妥的高科技，直至今日，这种考试方式仍相当普遍，尤其是K12。

 

 

 

答题卡识别技术经历了几个发展阶段。

 

 

第一阶段是初期的光标识别阶段。

 

简单讲，就是通过红外线扫描专用答题卡，由于炭元素可以吸收红外线，所以用专用的2B铅笔填涂的答题卡会被识别出来。由于必须使用专用设备、专用纸和专用铅笔填涂，而且必须专业人员进行答题卡制作和设备维护，所以这种方式成本昂贵，仅适用于大型考试，例如中考、高考等；

 

第二阶段是软件识别阶段。

 

就是通过计算机软件技术，把扫描仪扫描的图像进行处理，这种方式对设备、纸张和填涂的要求降低，但对组织人员要求仍然很高，识别计算机必须安装专用客户端软件，通过客户端软件制作答题卡，标记答题卡识别区域和正确选项，也就是我们所说的识别模板切割。为保证考试正常，这些操作均需专业人员操作，一般老师很难胜任；

 

第三阶段就是云端智能识别阶段。

 

此阶段配合云端考试管理系统，可针对一套试卷自动生成专用答题卡，同时答题卡的识别区域和正确选项标记全部在云端自动完成，无需人工界入，极大方便了用户使用。

 

 

 

 

简单介绍了扫描识别技术之后，我们主要针对高校“答题卡扫描阅卷”提出几点思考：

 

 

思考一：都是“答题卡扫描阅卷”，高校与K12有何不同？

 

主要有两点不同。

 

一是K12经常有大规模的考试需求。

 

比如多校联考、一模、二模、区统考、市统考、中考、高考等，参与人员多，准备时间充足；而高校考试只有校内考试，涉及参与人数多的考试也只有公共课和通识课几门课程；

 

二是K12一般只有固定的几门课程。

 

而高校一般会涉及上百个专业千余门课程，每门课程从几十人到上万人不等，即使是常规的期中期末考试，其工作量也是惊人的。

 

 

思考二：高校“答题卡扫描阅卷”在使用过程中的痛点是什么？

 

高校扫描阅卷考试的实施目前面临两大痛点。

 

痛点一：扫描阅卷的实施需要专业设备、专业人员，考试实施成本高。目前，大部分扫描阅卷系统仍采用专用的扫描阅卷设备和配套的专用软件，除了设备本身价值昂贵外，在实施考试时，对操作设备和软件人员要求也很高，需要付出大量的学习成本和时间成本，这也是造成考试实施成本高的重要原因；

 

痛点二：答题卡和识别模板制作工作量大；由于多数高校课程数量达千门以上，每门课程都要制作答题卡和识别模板，如果将这些工作集中到某几个人或某个部门，这是一项耗费大量时间的工作，但如果将工作分解到其他工作人员，又会因为工作的专业要求和敏感性，增大考试失败的风险。鉴于上述两大痛点，无论是多少年的老用户，在实施考试时都需要厂家技术人驻场服务，直至考试结束，这也是厂家和用户的无奈之举。

 

 

思考三：什么样的“答题卡扫描阅卷”更适合高校使用？

 

高校“答题卡扫描阅卷”至少要满足三点要求。

 

第一是便捷，即方便快捷。

 

任何人在任何地点都可通过简单几步即可完成一场考试的全部流程；这样不仅可以将考试工作分解给多名工作人员，而且也可随时随地实施阶段性考试和小测。

 

第二是智能。

 

机器能处理的事情绝不让老师上手，让老师专注于考试本身而不是考试过程，这样才能完成一场高质量的考试；

 

第三是低成本。

 

无需专用设备，无需专业人员，无需专用软件，所有功能实现全部在云端，即使是一名普通老师使用常用的普通终端设备和扫描设备，也可实施一场“答题卡扫描阅卷”方式的考试，这样不仅节约大量的专用设备购置费用，而且也可大大节省考试实施的时间和人力成本。

 

 

 

考试是高校教学的重要环节，是涉及人才培养和评价的重要依据，其工作本身极为重要且敏感。如果实施考试的软硬件环境过于复杂，势必会造成考试实施难度的叠加，不仅成本高，而且额外增加考试失败风险，所以高校对“答题卡扫描阅卷”系统的选择必须抓住问题的本质，慎之又慎！

 

 

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